Les parents à l’école: CR des Conseils d’Ecole

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’école

Monsieur HOUDOIN Jacques, Inspecteur de l’Education Nationale en résidence
à Dakar, excusé

Les enseignantes

Mesdames  DELOFFRE Marie-Thérèse, DIONOU Jeanne, DIAGNE Sophie, CAMARA Dominique, SOW Gnagna, DIOP Elsa, THIERRY Catherine et DIOP Madjiguène

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames BASTIN Juliette, Awa CISSE, DIALLO Marlyatou, KANE Ndeye, RAD Céline, SENE Abissatou et TCHADJA ADJE Laetitia

Messieurs AG INTARGA Aboubakarine et DEME Oumar

Absente : Mme DIOP Khadijhatou

Les assistantes maternelle

Mesdames DIARRA Marième et SENE Salimatou

Ordre du jour

1. Approbation du PV de CE3 de juin 2020
2. Les attributions du Conseil d’Ecole
3. Bilan de rentrée
4. Sécurité
5. Vote du règlement intérieur
6. Présentation des projets pédagogiques de l’année

La Directrice                                                                                                Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                  BOUTET Anne Sophie

 

 

1. Approbation du Procès-Verbal du Conseil d’Ecole 3 du 26/06/2018

 

Le PV est approuvé par les membres du Conseil d’Ecole à l’unanimité.

 

 

 

2. Le Conseil d’école

• Présentation des membres :
• Siégeant avec droit de vote
• La directrice d’école (préside le conseil)
• Les enseignantes de l’école
• Un représentant des parents d’élèves par classe

 

• Siégeant avec voix consultative
• La cheffe d’établissement
• La DAF
• L’inspectrice de l’Education Nationale en résidence
• Autre personnel qui exerce dans l’école (ASEM par exemple)

Les ASEM présentes sont titulaires de l’Education Nationale Sénégalaise et ont effectué en première période des remplacements de congés maternité, sur conseils de Mme POUZOULET, IEN précédente.

Mme NIANG réitère ses remerciements pour leur accompagnement et propose que Mr HOUDOIN, le nouvel IEN de la zone fasse une visite de classe en vue d’une intégration au corps professoral de l’école au terme de 2 années.

 

 

• Attributions du Conseil d’Ecole

 

• Adopte le règlement intérieur sur proposition de la Directrice de l’école
• Est consulté pour avis sur toutes les questions ayant trait au fonctionnement et à la vie de l’école

 

• Résultats des élections : une seule liste présentée, parents non réunis en association.
• Nombre d’électeurs inscrits : 323
• Nombre de votants : 97 soit taux de participation de 30%
• Bulletins blancs ou nuls : 9 soit 1%
• Suffrages exprimés : 87 soit 99%

Pour la première fois, les élections ont eu lieu en ligne et pas par correspondance. Mme FOURQUET DIALLO s’interroge sur le faible taux de participation (pour rappel il était d’environ 40% l’an dernier). Mme KANE suggère que c’est peut-être le fait que la communication soit passée par mail qui a posé problème et Mme SENE pense que la durée du scrutin (1 semaine) était trop longue. Le vote dématérialisé de l’an prochain se déroulera donc sur 2 jours afin de mobiliser plus de parents sur un temps plus restreint.

Le mail des parents délégués a été transmis à l’ensemble des parents des classes correspondantes la semaine avant les congés d’automne afin qu’ils puissent faire remonter les questions des parents.

Les 3 axes du Projet d’Ecole sont rappelés : le langage, oral ou écrit, en langue anglaise et française, la construction et l’utilisation des nombres et l’éducation au développement durable.

 

 

3. Bilan de la rentrée

 

L’EAD (mars à juin 2020)

Sondage envoyé à l’ensemble des parents d’élèves en début d’année, 46 retours soit 20% de réponses pour l’école.

Globalement, les outils (Padlet, Whatsapp, …), formations, matériels et Emplois du temps ont satisfaits les parents (plus de 90% de satisfaction).

La charge de travail a été jugée plus importante mais équilibrée sur la semaine. En effet, plus les enfants sont petits plus ils demandent à être accompagnés.

36% des parents qui ont répondu ont estimé ne pas avoir eu assez de retour sur les apprentissages de leurs enfants. En effet, en croisant les réponses avec celles des enseignantes, elles ont fait des retours directement aux élèves, dans les groupes Zoom notamment. Le bilan de fin de semestre a bien eu lieu.

Les parents d’élèves en difficulté ont bien été informés de l’adaptation des outils et contenus.

72% des parents ne savaient pas que les instances (Conseils des Maitres, conseils de cycle, conseils d’école, …) avaient bien eu lieu.
Là encore il semble y avoir un problème dans la communication, notamment dans la réception de l’information. Mme KANE met en avant que ce sont les parents qui ne lisent pas leurs mails.

Mme KANE remercie l’équipe enseignante pour la gestion de cette période particulière et l’équipe enseignante remercie aussi les parents pour leur grande implication.

 

Les APC (Activités Pédagogiques Complémentaires)

Elles ont été mises en place 3 fois par semaine, dès la 3^ème semaine de cours pour pallier aux effets de l’EAD.

Ces APC ne sont pas un dispositif spécifique à cette période, ne concernent pas tous les enfants, sont axées, en ce qui concerne les deux premières périodes, sur les fondamentaux.

Mme TCHADJA ADJE a précisé que ne sachant pas de quoi il s’agissait elle avait été surprise. Mme CAMARA confirme qu’en effet ces activités sont traditionnellement présentées lors de la réunion de rentrée.

Un bilan de l’activité sera désormais transmis aux parents en fin de période.

 

Les protocoles sanitaires

• Port du masque obligatoire pour tout adulte au sein de l’école
• Pas de parent le matin, 1 seul autorisé à la fin de la journée, muni de son badge
• Prise de température à la maison. Garder l’enfant si toux, fièvre, essoufflement
• Lavage des mains multiples à l’école
• Aération des locaux dans la matinée
• Jauge à 20 élèves avec recrutement de 5 ASEM supplémentaires lors de la première période. Ce dernier point ne fait plus partie du protocole sanitaire de cette deuxième période.

Les élèves

210 élèves présents à ce jour, dont plus de la moitié de nationalité française (66,5%), 19,3% de tiers et le reste de nationaux (15% environ)

27 nationalités différentes (européennes, nord-américaines, africaines, asiatiques) se côtoient à l’école.

Les petites classes sont plus chargées que les grandes classes, ceci varie d’une année sur l’autre ce qui tend à modifier la structure pédagogique. Mr DEME demande comment cela se fait-il qu’il y ait une classe de MS-GS. Ce sont les montées pédagogiques, les inscriptions et les départs qui induisent cela.

Mme DIAGNE indique que la classe de PS à 30 élèves ce n’est pas évident, notamment en cas d’accident de propreté. Le reste de l’équipe d’ASEM, et même le bureau, répond toujours présent pour prêter main forte ponctuellement en cas de besoin.

L’équipe enseignante

La structure de l’école est identique à celle de l’an dernier : 9 classes dont 4 en filière plurilingue.

 

L’encadrement est assuré par 9 enseignantes et 10  Agentes Spécialisées en Ecole Maternelle (2 en TPS)

 

Reliquat des projets 2019-2020

Il reste à l’école de l’argent, reliquat des projets avortés de 2019-2020.

Certains élèves ont quitté l’établissement (départs, GS) et chaque élève n’avait pas cotisé à la même hauteur. D’autre part, certains parents ont récupéré ce reliquat.

Par ailleurs, Mme NIANG précise que cet argent ne peut pas rentrer dans la comptabilité de l’école, ne s’agissant pas de frais d’écolage.

Mme FOURQUET DIALLO propose que cet argent soit investi dans l’achat de livres pour la BCD mais Mme NIANG explique qu’elle n’est pas favorable à cela, si des dépenses doivent être engagées sur la pédagogie, c’est à l’école de les prendre en charge et non aux parents.

Mme TCHADJA ADJE note que les fonds ne sont pas transférables aux parents tels quels et Mr DEME propose de régler la situation une bonne fois pour toute : l’argent récolté pour les projets sera réattribué aux projets (Djarama) et le report du solde viendra en déduction du budget à venir.

Mme FOURQUET DIALLO communiquera sur ce point avec les parents d’élèves de l’école.

 

4. Information sur la sécurité

• Le personnel de l’école

1 cheffe d’établissement: Mme NIANG

1 directrice pédagogique: Mme FOURQUET DIALLO

2 responsables comptabilité: Mme KASSE et Mr SARR

1 responsable administrative: Mme SONKO

9 enseignantes dont 2 en anglais

10 ASEM: 1 par classe, 2 en TPS

Prestataire société Pronet

8 agents de sécurité : 1 responsable Mr BADJI présent la journée, 3 agents de jours et 4 agents de nuit

3 agentes de service + Jules CAMARA

Prestataire GIE Mermoz

2 chauffeurs de bus et 2 assistantes de bus

Mme BASTIN note un certain flottement au niveau de la vérification des badges d’accès aux entrées. En effet, les consignes sont réactivées à chaque retour de congés, tout comme pour les parents.

D’autre part, Mme NIANG précise que notre prestataire Pronet, change parfois de personnel et dans ces cas-là il faut tout reprendre depuis le début.

Mme DIAGNE indique se trouver parfois en difficulté par rapport aux personnes qui viennent récupérer l’enfant à la fin de la journée. Mme FOURQUET DIALLO précise que si cette personne est parvenue jusqu’à la porte de la classe c’est que son identité a déjà été vérifiée (présentation du badge au portail ou identification auprès du bureau de direction).

• La rédaction du Plan Particulier de Mise en Sûreté. (PPMS)

La mise en place du P.P.M.S. dans les écoles est une obligation.

Ce plan constitue pour chaque école la meilleure réponse permettant de faire face à la gravité d’accidents majeurs (intrusion dans l’école, tempête par exemple) en attendant l’arrivée des secours.

Différents types d’exercices sont organisés durant l’année scolaire.

 

Le 25/10, les Adjudants Marchant (Ambassade de France) et NDOYE (gendarmerie de Ngor), sont venus en visite à l’école. Depuis mardi 03/11, 2 gendarmes sont en faction à l’entrée de l’école. Ce dispositif, renforce la sécurité aux abords de l’établissement, comme souhaité par l’Ambassade de France, compte tenu du contexte.

 

L’exercice d’évacuation a déjà eu lieu en première période et s’est bien déroulé.

Les parents recevront l’information concernant l’exercice de confinement via un SMS. Cela permet d’échanger avec leurs enfants sur la portée de tels exercices. Différents types de déplacements (furtifs, rapides, …) sont travaillés tout au long de l’année, dans différentes situations de classe.

 

5. Règlement intérieur

Le règlement intérieur de l’école est un ensemble de dispositions qui organisent la vie quotidienne des membres de la communauté éducative. Il est voté au 1er conseil d’école.

Les modifications portent sur des éclaircissements, des précisions sur certains points ainsi que les nouveaux horaires de l’école.

Le règlement sera conservé à la maison, seule la partie du bas sera retournée à l’enseignante, valant pour accord.

P1

Tous les jours : 8h20– 13h10

En raison de la crise sanitaire, l’amplitude horaire d’ouverture des portes est de 20 minutes.

Les portes de l’école ouvrent à 8h10 et ferment à 8h30 (excepté pour la TPS: jusqu’à 9h).

A la fin de la journée, les portes de l’école ouvrent à 12h50 et ferment à 13h10. (Excepté pour la TPS : à partir de 12h20).

Dès qu’un élève est absent, les parents doivent en informer l’école. Chaque absence devra, au retour de l’élève, être justifiée par un mail des parents ou par un certificat médical.

Féminin (sur l’ensemble du document) et suppression de « petites »

P2

• suppression de « l’infirmière scolaire ».
• Il est [vivement conseillé] demandé de marquer vêtements et matériel au nom de l’enfant.
• L’assurance scolaire est obligatoire pour les sorties scolaires hors temps scolaire.

– Le [cahier de liaison] mail doit être le lien privilégié entre l’école et la famille. [Il doit être systématiquement signé par les parents. Il sera par ailleurs un outil de communication entre les parents et l’école.

Il est demandé aux parents de le consulter chaque soir pour prendre connaissance de ce que l’école peut avoir à leur communiquer.]

 

Mme DIAGNE note que les perles dans les cheveux sont interdites par le règlement. En effet traditionnellement les nattes sont agrémentées de perles mais cela peut être dangereux en cas d’ingestion.

Mr AG INTARGA demande à ce que l’amplitude horaire d’accueil des enfants soit augmentée. Mme NIANG répond qu’elle ne souhaite pas mettre en place une garderie sous la responsabilité de l’équipe pédagogique.

Mme SENE demande pourquoi il n’y a pas d’activités péri scolaire. Mme NIANG répond qu’elles peuvent être remises en place, à la demande des parents. Mme CAMARA ajoute que de multiples activités sont proposées sur Dakar par différents prestataires.

Mme SENE demande aussi ce qu’il se passe en cas d’accident. Les parents doivent le préciser dans le fiche de renseignements (évacuation vers tel ou tel lieu de soin).

Le règlement intérieur est approuvé à l’unanimité.

6. Présentation des projets de l’année scolaire 2020-2021

 

Plan de Formation Continue des personnels

Cette année, 2 enseignantes vont bénéficier du stage de formation continue «Enseigner les mathématiques à l’école maternelle» : Mmes THIERRY Catherine et BOUTET Anne Sophie.

 

2 enseignantes vont bénéficier du stage « De l’observation instrumentée à l’évaluation en maternelle» : Mmes DIOP Elsa et SOW Gnagna.

 

Mme FOURQUET DIALLO et Mme NIANG participent traditionnellement quant à elles au groupe de travail des directeurs de rentrée et au séminaire AEFE.

 

Les projets 2020-2021

• Projets de zone (pas de démultiplication à Sorano cette année)
• Cyber challenge : les GS bilingues
• Film d’animation : MS/GS (poursuite du projet de l’année précédente)
• Web radio et chant choral : GS

Mme SENE remarque que les petites classes ne sont pas engagées dans les projets de zone. Mme FOURQUET DIALLO précise que ce n’est pas pour cela que les classes ne sont pas engagées dans des projets internet et/ou réunissant plusieurs classes de l’école.

 

• Forum mondial de l’eau (mars 2021). Mmes BASTIN et DIAGNE informent le conseil que ce forum est reporté à 2022.
• Semaine des Lycées Français du Monde (fin Novembre) : plusieurs thèmes seront travaillés selon les classes « égalité filles-garçons » et « égalité entre tous les élèves »

 

 

Mme TCHADJA ADJE demande si l’application Educartable remplace le cahier de liaison ? Non, le cahier de liaison est remplacé par le mail. Educartable sert pour le cahier de vie et le livret de progrès et de réussites de fin de semestre.

 

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à18h30.

 

Madame NIANG remercie toute la communauté éducative et l’ensemble des enseignantes pour leur investissement qui a permis la réouverture complète de l’école dès septembre malgré le contexte sanitaire.

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’école

Les enseignantes

Mesdames  DELOFFRE Marie-Thérèse, DIONOU Jeanne, DIAGNE Sophie, CAMARA Dominique, SOW Gnagna, DIOP Elsa, THIERRY Catherine et DIOP Madjiguène

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames BASTIN Juliette, DIALLO Marlyatou, DIOP Khadijhatou et TCHADJA ADJE Laetitia

Absents

Mesdames Awa CISSE, KANE Ndeye, RAD Céline, SENE Abissatou

Messieurs AG INTARGA Aboubakarine et DEME Oumar

Ordre du jour

1. Approbation du PV de CE 1
2. Présentation du calendrier scolaire 2021-2022
3. Les projets pédagogiques de l’année : bilan à mi-parcours
4. Les fêtes à l’école cette année
5. Le CP
6. Covid-19

La Directrice                                                                                                         Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                                 Catherine THIERRY

1. Approbation du Procès-Verbal du Conseil d’Ecole n°1

Le PV est approuvé par les membres du Conseil d’Ecole à l’unanimité.

2. Présentation du calendrier scolaire 2020-2021

Modalités de validation :

• Réflexion pédagogique sur le calendrier scolaire en Conseil des Maîtres
• Réflexions et proposition au Conseil d’Ecole, validation en Conseil d’Ecole
• Validation par l’IEN en poste
• Validation définitive par le SCAC (poste diplomatique)
• Il ne peut être fait aucune modification une fois le calendrier validé définitivement, sauf à refaire toutes les démarches pré citées.

Les 2 propositions du conseil des Maîtres de calendriers ont été  approuvées par Mr l’IEN au préalable. La proposition 1 est adoptée par le Conseil d’Ecole.

Un ajustement des horaires de classe aura donc lieu à la rentrée 2021 : du lundi au vendredi, début des cours à 8h15, du lundi au jeudi, fin des cours à 13h10, les vendredis, fin des cours à 12h45.

Une proposition de rentrer à 8h50 les mercredis n’a pas été retenue car les représentants soulignent les difficultés logistiques d’un tel horaire.

Une proposition de réalisation d’un sondage auprès de l’ensemble des parents est faite mais compte tenu du délai imparti il n’est pas réalisable.

La mise en place d’une garderie est évoquée. Mme NIANG répond que l’établissement, pour des raisons tant de sécurité que d’assurance, ne peut mettre en place un tel dispositif.

4. Les projets pédagogiques de l’année : bilan à mi-parcours

Projet « Film d’animation »: MS/GS

– Poursuite du projet mené en N-2 sur « La sieste de Moussa » (avorté en N-1 pour cause de crise sanitaire)

– Toutes les classes participantes visionneront les films

– Les films seront ajoutés sur le site de l’école à destination des parents d’élèves. Un mail sera envoyé aux parents des classes concernées. Les films réalisés par les classes l’année dernière sont toujours visibles sur le site de l’école

 Projet « Morning Coding» : GSB et GS à partir de mars 2021

• Première matinée le 19/01/21, deuxième le 04/03/21
• Activités de codages débranchées puis branchées: mallettes de robots BlueBots qui sont réservés pour début avril 2021

Francophonie : Dis-moi 10 mots qui ne manquent pas d’air.

• Chaque classe a choisi un mot (ou 2) dans le corpus, en relation avec l’air.
• Illustration de ce mot sous diverses formes: plastique, expérience scientifique, langagière
• Photos disponibles sur le site de l’école et sur Educartable

Semaine des Lycées Français du Monde

• Chaque classe a participé à un projet collectif et à un projet par classe
• Thème retenu cette année: égalité entre élèves ou égalité filles/garçons selon les classes.
• Restitution faite sur le site de l’école et sur Educartable

Fête du court métrage : Donne-moi un la!

• Vendredi 26/03/2021, en interne à l’école
• Participation de toutes les classes
• Projections de 4 courts métrages d’une durée de 28 min. en tout
• Thème : musique et film d’animation

5. Les fêtes à l’école

Cette année, en raison du contexte sanitaire, les traditionnelles fêtes (Halloween, Noël, Carnaval, …) seront organisées en interne. Des captations photos/vidéos seront proposées sur le cahier de vie en ligne de chaque classe.

Les spectacles Djaram’Art sont reportés jusqu’à nouvel ordre. Ils n’auront probablement pas lieux cette année.

6. Modalités d’entrée au CP

• Première rencontre semestrielle institutionnelle le 29/01/21: niveau scolaire des GS conforme aux IO et aux programmations de classe
• Modalités: comme chaque année, plateforme des préinscriptions gérée par l’Ambassade de France (mail + sms+ lien sur le site de l’école)
• Probablement : ouverture plateforme avril 2021 et réponse d’affectation fin juin 2021
• Pas de nouvelles modalités d’accueil en SI: intégration gérée par LFJM qui doit revenir vers nous
• Concernant la liaison GS-CP, les enseignantes sont en relation mais en ce qui concerne les élèves, et compte tenu de la situation sanitaire, nous ne savons pas encore dans quelles conditions elle pourra être mise en place. Le lycée Jean Mermoz mettra probablement en place une journée portes ouvertes ou une visite virtuelle de l’établissement.
• Mme NIANG rappelle le partenariat direct entre le LFJM et l’établissement. Les GS de l’école qui en font la demande sont automatiquement affectés au lycée.

7. Mesures Covid-19/plan de contingence

• Protocole sanitaire toujours en vigueur (lavage des mains, aération des locaux, désinfection du matériel, port de masque pour les adultes, maintien des enfants malades à la maison)
• Aucun élève testé positif à ce jour. Si statut positif d’un élève: contact de la cellule d’alerte qui indique la procédure à tenir.
• Cas contact : l’élève reste chez lui en quatorzaine/statut PCR négatif du contact. Des cours à distance, des éléments de travail lui sont automatiquement envoyés

8. Questions diverses

Un 4×4 a pris l’habitude de stationner devant la sortie de secours. Le nécessaire va être fait pour empêcher que cela ne se reproduise.

 

Mme NIANG a remercié l’ensemble de la communauté éducative.

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du Conseil d’Ecole et lève la séance à18h.

Date est prise pour le prochain Conseil d’Ecole : 15 juin 2021.

Nom de l’établissement:

L’ECOLE FRANCAISE DE DAKAR ALMADIES

 

Cette proposition de protocole a été établie lors de la tenue de: (préciser les instances et leurs dates):

Conseil des maitres du 27/04/20 Conseil d’école extraordinaire du 28/04/20

I- Etat des lieux:

Nombre total d’élèves	228	Nombre total de personnels	26
Nombre d’élèves des classes maternelles	228	Nombre de personnels enseignants	9
nombre d’élèves de classes élémentaires	0	Nombre de personnels d’éducation/de direction	2
nombre d’élèves des classes de collège	0	Nombre de personnels techniques	12
nombre d’élèves des classes de lycée	0	Nombre de personnels administratifs	2

 

Nombre de bâtiments de l’établissements	4	Nombre de bureaux administratifs	3
Nombres de salles de classes	9	Nombre d’espaces “cantine-repas”	0
Nombre de salles annexes supplémentaires	2	Nombre de vestiaires pour les personnels techniques	1
Nombre de cours de récréation	1	Nombre de plateaux sportifs dans l’établissements	0
Nombre de salles de professeurs	1	utilisation de plateaux sportifs extérieurs	Néant
Nombre de d’espaces sanitaires et WC adultes	1	Nombres d’espaces sanitaires et WC élèves	3

II- Mesures sanitaires

Modalité d’information des familles, des élèves  et de formation des personnels

Information des familles par mail lors de la prérentrée Information des élèves en présentiel à l’école, tous les matins où les élèves sont présents : démonstration vidéo + rappel oral des règles sanitaires Formation des personnels en présentiel lors de la prérentrée Affichages dans les coursives, devant chaque classe, devant les sanitaires adultes et enfants, aux abords de l’ école (lieux de pose et dépose)

Dispositifs pour préserver la distanciation sociale lors des entrées et sorties des écoles

Scolatisation des 4 classes de GS pour la première semaine et demie Entrées décalées d’1/4 d’heure en alternance sur les 2 accès de l’école (portail d’entrée et sortie de seccours) Marquage sur les murs d’enceinte aux abords des 2 accès, à la craie, des places à occuper avec son enfant respectant la distanciation sociale, port de masque normalisé obligatoire pour les parents Lors de la fin des cours, échelonnée d’1/4 d’heure en altenance sur les 2 acces, marquage au sol dans les 2 zones de cour, des places où les élèves attendent d’être récupérés par leurs parents, dans le respect des marquage sur les murs d’enceinte, et de l’ordre d’arrivée des parents.

Aménagement et entretien des établissements scolaires

Désinfection de la classe à chaque récréation : des tables, matériel, interrupteurs et poignées de portes, de fenêtres (portes et fenêtres ouvertes, pas de clim), à chaque fin de cours. Désinfection de tout le matériel utilisé en fin de séance. ASEM de GS Désinfection des toilettes après chaque passage, y compris lors de demandes isolées d’élèves. 3 ASEM des autres classes Le matériel de la salle de motricité est regroupé au milieu, en fin de séance, pour désinfection par les 2 autres ASEM en alternance Utilisation des classes non occupées pour stockage du matériel de motricité non utilisé (engins roulants, espaliers, trampolines, tunnel, tapis) Utilisation des coursives de l’intégralité des classes pour espacement des sacs contenant les groudes d’eau, pas de gouter (GSI : GSI + GSB / GSJ : GSJ +MS / MSB-GSB : MSB :GSB + TPS / GSB : PSB + MSB) Délimitation sous le chapiteau d’un couloir d’accès à la salle de motricité, à l’aide d’un ruban bicolore

Adaptation des règles de distanciation sociale en milieu scolaire dans tous les espaces de l’établissement (y compris modalité de l’alternance)

Entrées échelonnées par demi classes en alternance les lundi-jeudi ; mardi-vendredi : L’ASEM de classe, munie de masque normalisé, gants et thermomètre pistolet, fait entrer les élèves dans la cour 1 par 1, vers la classe où l’attend l’enseignante Attribution de place fixe pour la période Récréations en alternance, sur 2 zones, en excluant le chapiteau, réservé au déplacement vers la salle de motricité (séparation physique par bande bicolore), par classe Passages aux toilettes alternés par classe Rotation en salle de motricité

Stratégie visant à réduire le brassage des élèves dans l’établissement.

Scolarisation en présentiel uniquement des GS dans un premier temps Scolarisation par ½ groupes classe, en alternance Rentrées et sorties échelonées et en utilisant les 2 accès à l’école Déplacement vers la salle de motricité via les coursives et sous le chapiteau Récréation par ½ classe en alternance, sur 2 zones de la cour, séparées par le chapiteau Les 2 classes de MS seront éventuellement intégrées à ce processus après 2 semaines au 18/05 Les TPS et PS poursuivent un enseignement à distance jusqu’au 25/05 Classe Entrée Sortie GSI 8h30 portail de devant 11h45 portail de devant GSJ 8h45 sortie de secours 12h sortie de secours GSB 9h portail de devant 12h15 portail de devant MSB-GSB 9h15 sortie de secours 12h30 sortie de secours Récréation Toilettes Motricité GSI 10h – 10h15 devant MSB 09h15-09h45 GSJ 10h15-10h30 au fond GSJ 09h55-10h25 GSB 10h30-10h15 devant MSB 10h35-11h05 MSB-GSB 10h45-11h au fond BCD 11h15-11h45 Les enseignantes dans les classes bilingues alterneront la prise en charge des groupes classes 1 fois sur 2

Information des parents sur leur rôle.

Implication lors du Conseil d’école, démultiplication des informations par les parents délégués de chaque classe Mail explicatif sur les procédures mises en place au sein de l’école Mail et sms groupé demandant de signaler tout cas testé positif et de garder à la maison tout élève présentant des signes

Politique de l’établissement concernant le port du masque pour les élèves, les personnels.

Pour les élèves : pas de port de masque Pour le personnel : port de masque normalisé obligatoire, changé  chaque fois que nécessaire, prise de température chaque matin

Organisation des transports scolaires

En fonction des ramassages et des lieux de résidence des parents, des groupes d’élèves concernés, le GIE Mermoz, en charge du transport scolaire, sera prié de respecter les règles de distantiation sociale, y compris la prise de collation dans les bus.

Organisation du périscolaire

Sans objet

Gestion d’un cas suspect dans un établissement scolaire

Isolement à la BCD qui contient un point d’eau et qui est proche des toilettes BCD. Un matelas de la classe de TPS y sera installé, après avoir été désinfecté. Une des ASEM surveillera l’élève, depuis la porte d’entrée restée ouverte. Téléphone de la directrice à la famille qui attend devant l’établissement qu’on lui rende l’enfant. Réintégration à l’école après avoir présenté un test négatif effectué par un organisme agréé au terme de la mise en quarantaine

Protocole en cas de détection d’un cas avéré dans l’établissement.

Fermeture de l’établissement Information à l’ensemble des familles de la cohorte pour dépistage, de l’enseignante et de l’ASEM de la classe Dépistage des personnels en contact avec le cas positif Réouverture de l’école au terme de la quarantaine, intégration des élèves de la classe concernée sur présentation de tests négatifs effectués par un organisme agréé

Commentaires- mesures spécifiques

Il est prévu de réaliser un sondage aurpès des parents d’élèves, selon le calendrier de reprise des cours, pour qu’ils se prononcent sur la poursuite de la scolarité 100% distanciel ou en alternance présentiel-distanciel 2 jours/4. Il est prévu 3 jours de pré rentrée qui seront employés à (du lundi 4 Mai au Mercredi 6 Mai inclus): – La formation du personnel sur les gestes barrières et les mesures de distaciation sociale – La désinfection des locaux et du matériel – La préparation matérielle des classes, de l’école, de la salle d’isolement – La préparation pédagogique (matérielle, contenus, constitution des groupes)

III- Mesures pédagogiques

Proposition de calendrier de reprise des cours ( éventuellement distinguer par niveaux)

Le 07/05/20 : classes de GS (92 élèves) Le 18/05/20 : classes de MS (60 élèves) Le 02/06/20 : classes de PS (36 élèves)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des élèves non présents pour cause d’alternance ( éventuellement distinguer par niveaux)

Continuité pédagogique à distance pour les TPS Continuité pédagogique à distance pour les PS jusqu’au 02/06/20 puis mêmes modalités que pour les MS et GS Continuité padagogique à distance pour les MS jusqu’au 18/05 puis mêmes modalités que pour les GS Continuité pédagogique en alternance avec présences en classe tous les 2 jours (mercredi non prévu)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des familles non présentes sur le territoire sénégalais

Continuité pédagogique à distance selon les modalités prévues

Proposition de calendrier pour la tenue des conseils de classe et conseil des maîtres

Conseils de classe : sans objet Conseil des maitres : extraordianire selon les modalités prévues, et ordinaire selon le calendrier en vigueur

Commentaires – Mesures spécifiques

Sondage effectué en amont auprès des parents concernés par le calendrier des réouvertures de niveaux. La majorité faisant acte. En cas d’école alternée présentielle-différentielle, les parents ont le choix ou pas de mettre leur enfant à l’école aux modalités pré citées. Si tel n’est pas leur choix, leurs enfants bénéficieront des modalités de l’enseignement à distance 2 fois dans la semaine selon les modalités pré citées Les élèves bénéficiant d’un PAI bénéficieront de l’enseignement à distance selon les modalités pré citées afin de protéger leur santé.

III- Mesures administratives

Adaptation de l’organisation du fonctionnement administratif de l’établissement

Alternance des agents comptable et administratif une semaine sur 2

Nom de l’établissement:

L’ECOLE FRANCAISE DE DAKAR ALMADIES

 

Cette proposition de protocole a été établie lors de la tenue de: (préciser les instances et leurs dates):

Conseil des maitres du 27/04/20 Conseil d’école extraordinaire du 28/04/20

I- Etat des lieux:

Nombre total d’élèves	228	Nombre total de personnels	26
Nombre d’élèves des classes maternelles	228	Nombre de personnels enseignants	9
nombre d’élèves de classes élémentaires	0	Nombre de personnels d’éducation/de direction	2
nombre d’élèves des classes de collège	0	Nombre de personnels techniques	12
nombre d’élèves des classes de lycée	0	Nombre de personnels administratifs	2

 

Nombre de bâtiments de l’établissements	4	Nombre de bureaux administratifs	3
Nombres de salles de classes	9	Nombre d’espaces “cantine-repas”	0
Nombre de salles annexes supplémentaires	2	Nombre de vestiaires pour les personnels techniques	1
Nombre de cours de récréation	1	Nombre de plateaux sportifs dans l’établissements	0
Nombre de salles de professeurs	1	utilisation de plateaux sportifs extérieurs	Néant
Nombre de d’espaces sanitaires et WC adultes	1	Nombres d’espaces sanitaires et WC élèves	3

II- Mesures sanitaires

Modalité d’information des familles, des élèves  et de formation des personnels

Information des familles par mail lors de la prérentrée Information des élèves en présentiel à l’école, tous les matins où les élèves sont présents : démonstration vidéo + rappel oral des règles sanitaires Formation des personnels en présentiel lors de la prérentrée Affichages dans les coursives, devant chaque classe, devant les sanitaires adultes et enfants, aux abords de l’ école (lieux de pose et dépose)

Dispositifs pour préserver la distanciation sociale lors des entrées et sorties des écoles

Scolatisation des 4 classes de GS pour la première semaine et demie Entrées décalées d’1/4 d’heure en alternance sur les 2 accès de l’école (portail d’entrée et sortie de seccours) Marquage sur les murs d’enceinte aux abords des 2 accès, à la craie, des places à occuper avec son enfant respectant la distanciation sociale, port de masque normalisé obligatoire pour les parents Lors de la fin des cours, échelonnée d’1/4 d’heure en altenance sur les 2 acces, marquage au sol dans les 2 zones de cour, des places où les élèves attendent d’être récupérés par leurs parents, dans le respect des marquage sur les murs d’enceinte, et de l’ordre d’arrivée des parents.

Aménagement et entretien des établissements scolaires

Désinfection de la classe à chaque récréation : des tables, matériel, interrupteurs et poignées de portes, de fenêtres (portes et fenêtres ouvertes, pas de clim), à chaque fin de cours. Désinfection de tout le matériel utilisé en fin de séance. ASEM de GS Désinfection des toilettes après chaque passage, y compris lors de demandes isolées d’élèves. 3 ASEM des autres classes Le matériel de la salle de motricité est regroupé au milieu, en fin de séance, pour désinfection par les 2 autres ASEM en alternance Utilisation des classes non occupées pour stockage du matériel de motricité non utilisé (engins roulants, espaliers, trampolines, tunnel, tapis) Utilisation des coursives de l’intégralité des classes pour espacement des sacs contenant les groudes d’eau, pas de gouter (GSI : GSI + GSB / GSJ : GSJ +MS / MSB-GSB : MSB :GSB + TPS / GSB : PSB + MSB) Délimitation sous le chapiteau d’un couloir d’accès à la salle de motricité, à l’aide d’un ruban bicolore

Adaptation des règles de distanciation sociale en milieu scolaire dans tous les espaces de l’établissement (y compris modalité de l’alternance)

Entrées échelonnées par demi classes en alternance les lundi-jeudi ; mardi-vendredi : L’ASEM de classe, munie de masque normalisé, gants et thermomètre pistolet, fait entrer les élèves dans la cour 1 par 1, vers la classe où l’attend l’enseignante Attribution de place fixe pour la période Récréations en alternance, sur 2 zones, en excluant le chapiteau, réservé au déplacement vers la salle de motricité (séparation physique par bande bicolore), par classe Passages aux toilettes alternés par classe Rotation en salle de motricité

Stratégie visant à réduire le brassage des élèves dans l’établissement.

Scolarisation en présentiel uniquement des GS dans un premier temps Scolarisation par ½ groupes classe, en alternance Rentrées et sorties échelonées et en utilisant les 2 accès à l’école Déplacement vers la salle de motricité via les coursives et sous le chapiteau Récréation par ½ classe en alternance, sur 2 zones de la cour, séparées par le chapiteau Les 2 classes de MS seront éventuellement intégrées à ce processus après 2 semaines au 18/05 Les TPS et PS poursuivent un enseignement à distance jusqu’au 25/05 Classe Entrée Sortie GSI 8h30 portail de devant 11h45 portail de devant GSJ 8h45 sortie de secours 12h sortie de secours GSB 9h portail de devant 12h15 portail de devant MSB-GSB 9h15 sortie de secours 12h30 sortie de secours Récréation Toilettes Motricité GSI 10h – 10h15 devant MSB 09h15-09h45 GSJ 10h15-10h30 au fond GSJ 09h55-10h25 GSB 10h30-10h15 devant MSB 10h35-11h05 MSB-GSB 10h45-11h au fond BCD 11h15-11h45 Les enseignantes dans les classes bilingues alterneront la prise en charge des groupes classes 1 fois sur 2

Information des parents sur leur rôle.

Implication lors du Conseil d’école, démultiplication des informations par les parents délégués de chaque classe Mail explicatif sur les procédures mises en place au sein de l’école Mail et sms groupé demandant de signaler tout cas testé positif et de garder à la maison tout élève présentant des signes

Politique de l’établissement concernant le port du masque pour les élèves, les personnels.

Pour les élèves : pas de port de masque Pour le personnel : port de masque normalisé obligatoire, changé  chaque fois que nécessaire, prise de température chaque matin

Organisation des transports scolaires

En fonction des ramassages et des lieux de résidence des parents, des groupes d’élèves concernés, le GIE Mermoz, en charge du transport scolaire, sera prié de respecter les règles de distantiation sociale, y compris la prise de collation dans les bus.

Organisation du périscolaire

Sans objet

Gestion d’un cas suspect dans un établissement scolaire

Isolement à la BCD qui contient un point d’eau et qui est proche des toilettes BCD. Un matelas de la classe de TPS y sera installé, après avoir été désinfecté. Une des ASEM surveillera l’élève, depuis la porte d’entrée restée ouverte. Téléphone de la directrice à la famille qui attend devant l’établissement qu’on lui rende l’enfant. Réintégration à l’école après avoir présenté un test négatif effectué par un organisme agréé au terme de la mise en quarantaine

Protocole en cas de détection d’un cas avéré dans l’établissement.

Fermeture de l’établissement Information à l’ensemble des familles de la cohorte pour dépistage, de l’enseignante et de l’ASEM de la classe Dépistage des personnels en contact avec le cas positif Réouverture de l’école au terme de la quarantaine, intégration des élèves de la classe concernée sur présentation de tests négatifs effectués par un organisme agréé

Commentaires- mesures spécifiques

Il est prévu de réaliser un sondage aurpès des parents d’élèves, selon le calendrier de reprise des cours, pour qu’ils se prononcent sur la poursuite de la scolarité 100% distanciel ou en alternance présentiel-distanciel 2 jours/4. Il est prévu 3 jours de pré rentrée qui seront employés à (du lundi 4 Mai au Mercredi 6 Mai inclus): – La formation du personnel sur les gestes barrières et les mesures de distaciation sociale – La désinfection des locaux et du matériel – La préparation matérielle des classes, de l’école, de la salle d’isolement – La préparation pédagogique (matérielle, contenus, constitution des groupes)

III- Mesures pédagogiques

Proposition de calendrier de reprise des cours ( éventuellement distinguer par niveaux)

Le 07/05/20 : classes de GS (92 élèves) Le 18/05/20 : classes de MS (60 élèves) Le 02/06/20 : classes de PS (36 élèves)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des élèves non présents pour cause d’alternance ( éventuellement distinguer par niveaux)

Continuité pédagogique à distance pour les TPS Continuité pédagogique à distance pour les PS jusqu’au 02/06/20 puis mêmes modalités que pour les MS et GS Continuité padagogique à distance pour les MS jusqu’au 18/05 puis mêmes modalités que pour les GS Continuité pédagogique en alternance avec présences en classe tous les 2 jours (mercredi non prévu)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des familles non présentes sur le territoire sénégalais

Continuité pédagogique à distance selon les modalités prévues

Proposition de calendrier pour la tenue des conseils de classe et conseil des maîtres

Conseils de classe : sans objet Conseil des maitres : extraordianire selon les modalités prévues, et ordinaire selon le calendrier en vigueur

Commentaires – Mesures spécifiques

Sondage effectué en amont auprès des parents concernés par le calendrier des réouvertures de niveaux. La majorité faisant acte. En cas d’école alternée présentielle-différentielle, les parents ont le choix ou pas de mettre leur enfant à l’école aux modalités pré citées. Si tel n’est pas leur choix, leurs enfants bénéficieront des modalités de l’enseignement à distance 2 fois dans la semaine selon les modalités pré citées Les élèves bénéficiant d’un PAI bénéficieront de l’enseignement à distance selon les modalités pré citées afin de protéger leur santé.

III- Mesures administratives

Adaptation de l’organisation du fonctionnement administratif de l’établissement

Alternance des agents comptable et administratif une semaine sur 2

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’Ecole

 

Les enseignantes

Mesdames DELOFFRE Marie-Thérèse, CAMARA Dominique,  DIOP Elsa, BOUTET Anne Sophie, SOW Gnagna, DIONOU Jeanne, AUGENDRE Vanessa, DIOP Madijiguene, LEVAUFRE Isabelle

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames ABASTADO, BASTIN, BOUSSO, DIALLO et SIDIBE

Absents : Mr DEME, Mme KANE, Mme BANDOLO, Mme CISSE

Ordre du jour

1. Les projets pédagogiques de l’année : bilan
2. Bilan de l’EAD
3. Vacances apprenantes
4. Rentrée 2020
5. Divers

     La Directrice                                                                                                    Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                     Anne Sophie BOUTET

 

 

1. Les projets pédagogiques de l’année : bilan

Les projets ont été avortés pour cause de crise de Covid-19.

Cependant, les travaux avaient été  engagés à différents degrés dans les classes (scénarii des « films d’animation », séances « chant choral », rencontres « danse(s) », séances « cirque contemporain »)

Le projet Africa 2020 du président a été envoyé au SCAC sur le thème « ma ville de demain » par les GSB.

Pour certains d’entre eux, une présentation sera faite aux parents (lien vidéo, padlet, …) via les coordinateurs des projets et relayée par les enseignantes.

 

 

 

2. Bilan de l’EAD

 

Bilan plutôt positif niveau participation des élèves même si sur cette fin d’année le système a tendance à s’essouffler (67% de présents réguliers contre 60% sur la ZAO et 14% de « perdus de vue » contre 19% sur la ZAO en cycle 1). Les « perdus de vue » correspondent aux enfants dont les parents ont rencontré des problèmes techniques, logistiques, … Cela ne veut pas forcément dire que ces élèves n’ont rien appris lors de cette période. Cela ne signifie pas non plus qu’ils n’ont pas bénéficié de cet EAD, mais seulement  que nous n’avons pas eu de retour par rapport à cet enseignement.

Il y a eu une très forte implication de la part des familles d’autant plus importante que les enfants sont petits (retours de photos, vidéos,…) Cet accompagnementest indispensable dans la réussite de l’EAD.

Les parents délégués présents ont tenu à féliciter l’équipe enseignante pour sa disponibilité, sa réactivité, sa positivité, de même que la direction qui souligne la volonté de l’équipe de se former à de nouveaux outils, de nouvelles façons d’enseigner, en un laps de temps très court.

L’équipe pédagogique a aussi pointé du doigt les nouvelles relations école/familles, qui se sont développées et qu’elle espère faire perdurer.

Mme DIALLO souligne le fait que les élèves de GS vont se quitter et quitter l’école sans se dire au revoir. Les enseignantes ont prévu des temps d’au revoir entre élèves sur Zoom et si possible un temps de présence à l’école. Si tel ne pouvait être le cas, les enseignantes prévoient une vidéo d’au-revoir pour les élèves.

Il est vrai que cette fin d’année particulière ne nous permet pas d’organiser les traditionnelles fêtes de fin d’année et les au-revoirs habituels.

3. Vacances apprenantes.

Le dispositif proposé par la zone Afrique Occidentale sera un peu différent de celui retenu pour la France.

Il s’agira d’un accès à un padlet, optionnel, sous forme de jeux en autonomie, par cycle. Il permettra de garder le contact avec les apprentissages, ce ne sera en aucun cas des devoirs de vacances.

Le contenu de ce padlet sera axé sur les fondamentaux: langage notamment écoute d’albums-compréhension, très important notamment pour les enfants issus de familles non francophones et autour du nombre, des formes.

 

 

4. Rentrée 2020

Compte tenu de la crise sanitaire, le livret du semestre 2 sera retourné aux parents via Edumoov pour toutes les classes. Pour le semestre 1 certaines classes l’avaient déjà expérimenté. Les codes sont identiques à ceux qui permettent l’accès au cahier de vie en ligne. Ce livret permet une personnalisation en fonction des élèves, précise Mme DIOP. Il permet aussi un archivage numérique aussi bien côté parents qu’école, ce qui évite d’égarer le livret. Mme BASTIN demande l’indulgence des enseignantes quant aux évaluations, ce qui sera bien évidemment le cas. La plus grande bienveillance sera appliquée lors de la conception de ces livrets.

L’effectif prévisionnel reste assez flou pour le moment, les niveaux de classe ne sont pas encore arrêtés et  se feront en fonction des inscriptions.

Départ d’Isabelle pour la France, le recrutement est en cours.

Quoi qu’il en soit, un travail avec l’Ipef/ l’Ambassade de France/ les services pédagogiques de l’AEFE a été engagé depuis plusieurs semaines sur les modalités de rentrée 2020: différents scenarii sont à l’étude.

Très vite après la rentrée et les retrouvailles, des bilans de ce qui a été appris pendant l’EAD seront effectués, et une remédiation rapide sera développée (différenciation, groupes de niveaux, APC dès la semaine 2 ou 3). Jusqu’à la Toussaint, le temps de classe sera aménagé pour consolider les apprentissages.

5. Divers

Mme SIDIBE demande à faire le point par rapport aux frais d’écolages non réglés dont nous avions parlé lors du dernier Conseil d’Ecole Extraordinaire. Mme NIANG répond que nombre de parents ont réagi. L’école a aussi communiqué sur les bourses scolaires exceptionnelles pour le troisième trimestre : les parents français pouvaient solliciter une augmentation de quotité ou une bourses auprès des services sociaux. Mme NIANG précise que pour les familles non françaises, possibilité était de se déclarer à l’école pour un échelonnement des paiements.

 

Mme NIANG remercie l’ensemble de la communauté éducative et précise qu’en cette période difficile, la communauté doit se serrer les coudes.

Mme FOURQUET DIALLO remercie elle aussi l’ensemble des partenaires ainsi que tous les membres du Conseil d’Ecole.

Les parents remercient l’ensemble de l’équipe aussi.

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à17h30.