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Lundi au Vendredi

Les parents à l’école

Les parents sont des membres à part entière de la communauté éducative.
Le dialogue avec les enseignants et autres personnels de chaque école est assuré.
Les représentants de parents d’élèves participent aux conseils d’école après avoir été élus pour une année scolaire: ils y ont voix délibérative.
Le Conseil d'Ecole :
• vote le règlement intérieur de l'école
• adopte le projet d'école
• donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l'école et sur toutes questions intéressant la vie de l'école : intégration des enfants handicapés, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, etc.
• donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles
• peut proposer un projet d'organisation du temps scolaire dérogatoire

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’école

Madame POUZOULET Pascale, Inspectrice de l’Education Nationale en résidence
à Dakar

Les enseignantes

Mesdames  DELOFFRE Marie-Thérèse, CAMARA Dominique,  DIOP Elsa, BOUTET Anne Sophie, SOW Gnagna, DIONOU Jeanne, AUGENDRE Vanessa, DIOP Madjiguene, LEVAUFRE Isabelle,

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames Agnès ABASTADO, Marielle BANDOLO, Juliette BASTIN, Awa CISSE, Maguette DIALLO, Ndeye KANE, Gaëlle FAYE, Awa SIDIBE

Monsieur Oumar DEME

Ordre du jour

  1. Approbation du PV de CE3 de juin 2019
  2. Les attributions du Conseil d’Ecole
  3. Bilan de rentrée
  4. Sécurité
  5. Vote du règlement intérieur
  6. Présentation des projets pédagogiques de l’année

La Directrice                                                                                                Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                  Gnagna SOW

 

  1. Approbation du Procès-Verbal du Conseil d’Ecole 3 du 26/06/2018

 

Le PV est approuvé par les membres du Conseil d’Ecole à l’unanimité.

 

 

 

  1. Le Conseil d’école
  • Présentation des membres :
  • Siégeant avec droit de vote
  • Le directeur d’école (préside le conseil)
  • Les enseignants de l’école
  • Un représentant des parents d’élèves par classe

 

  • Siégeant avec voix consultative
  • Le chef d’établissement
  • Le DAF
  • L’inspectrice de l’Education Nationale en résidence
  • Autre personnel qui exerce dans l’école (ASEM par exemple)

 

  • Attributions du Conseil d’Ecole

 

  • Adopte le règlement intérieur sur proposition du Directeur de l’école
  • Est consulté pour avis sur toutes les questions ayant trait au fonctionnement et à la vie de l’école

 

  • Résultats des élections : une seule liste présentée, parents non réunis en association.
  • Nombre d’électeurs inscrits : 373
  • Nombre de votants : 174 soit taux de participation de 48%
  • Bulletins blancs ou nuls : 60 soit 36%
  • Suffrages exprimés : 112 soit 67%

Les 3 axes du Projet d’Ecole sont rappelés : le langage, oral ou écrit, en langue anglaise et française, la construction et l’utilisation des nombres et l’éducation au développement durable.

  1. Bilan de la rentrée

Les élèves

225 élèves présents à ce jour, dont plus de la moitié de nationalité française (58%), 30% de tiers et le reste de nationaux (15% environ)

28 nationalités différentes (européennes, nord-américaines, africaines, asiatiques) se côtoient à l’école.

Près de 90% des élèves sont francophones ou plurilingues (dont le français). Les 10% restants sont non francophones.

Plus de la moitié des élèves est scolarisée dans le système plurilingue (51%).

L’équipe enseignante

La structure de l’école est identique à celle de l’an dernier : 9 classes dont 4 en filière plurilingue.

 

L’encadrement est assuré par 9 enseignantes et 9  Agents Spécialisés en Ecole Maternelle.

 

  1. Information sur la sécurité
  • Le personnel de l’école

1 chef d’établissement: Mme NIANG

1 directrice pédagogique: Mme FOURQUET DIALLO

1 responsable comptabilité: Mme DIAGNE

1 responsable administrative: Mme SONKO

9 enseignants dont 2 en anglais

9 ASEM: 1 par classe

8 agents de sécurité : 1 responsable Mr DIAGNE présent la journée, 2 agents de jours + Jules et 4 agents de nuit

3 agents de service

Mr DEME demande pourquoi le personnel des bus n’est pas répertorié : il s’agit d’un service externalisé à l’école (GIE Mermoz)

  • La rédaction du Plan Particulier de Mise en Sûreté. (PPMS)

La mise en place du P.P.M.S. dans les écoles est une obligation.

Ce plan constitue pour chaque école la meilleure réponse permettant de faire face à la gravité d’accidents majeurs (intrusion dans l’école, tempête par exemple) en attendant l’arrivée des secours.

Différents types d’exercices sont organisés durant l’année scolaire.

 

Deux types d’exercices ont été menés en cette première période : le confinement et l’évacuation.

L’exercice évacuation s’étant déroulé un lendemain de pluie, certains enfants ont pu rentrer à la maison avec de la boue sur les chaussures étant donné que le lieu d’évacuation de l’école est la rue derrière le bâtiment.

 

L’exercice de confinement a été réalisé en présence du brigadier MARCHAND, conseiller sureté de l’Ambassade de France, venu nous apporter aide et conseils pour la sécurisation de l’école. Mr MARCHAND va accompagner l’école sur la durée puisqu’il s’est proposé pour revenir lors des poses-déposes des élèves le matin et à la fin des classes. Il viendra aussi en appui à la directrice afin de réaliser des dossiers à destination des pompiers et de la police, ce qui facilitera leur intervention (accès à l’école, points d’eau, …) Il a de plus suggéré que les prochains exercices s’effectuent jusqu’au bout, c’est-à-dire en faisant intervenir les secours, tout en rappelant, aux élèves et aux familles, que ce sont des simulations.

 

Mme CISSE a demandé si ces interventions étaient gratuites : la réponse est oui.

Mme DIALLO demande si les sapeurs-pompiers disposent du plan de l’école : pas encore, le dossier est en cours de réalisation. Elle demande aussi où se trouve le point de rassemblement : sous l’arbre au fond de la cour. La directrice précise que le brigadier a aussi suggéré d’effectuer une simulation d’incendie sur la voie d’évacuation afin de se préparer à toutes les éventualités.

Mr DEME a aussi proposé que dans le PPMS soit explicité le cas où l’accès à une classe soit bloqué : cette situation est envisagée dans le PPMS. Toutes les classes d’un même bâtiment communiquent entre elles par des portes.

 

 

Les parents ont reçu l’information concernant l’exercice confinement via un SMS. Cela permet d’échanger avec leurs enfants sur la portée de tels exercices. Différents types de déplacements (furtifs, rapides, …) sont travaillés tout au long de l’année, dans différentes situations de classe.

 

Nous effectuons 3 exercices de confinement et 3 exercices d’évacuation durant l’année scolaire.

 

Référents sécurités de l’école :

Mme FOURQUET DIALLO pour la sureté, Mr SARR pour la cyber criminalité et Mr DIAGNE pour les premiers secours.

 

 

  • Les badges

Actuellement des badges de couleur bleue sont déjà mis en place pour les TPS car les parents ont la latitude de récupérer leur enfant à 12h15, mais ces badges vont s’étendre à l’ensemble des classes par mesure de sécurité. Ces badges seront nominatifs et porteront des indications sur l’enfant d’une part, et sur la personne autorisée à le récupérer d’autre part.

Au recto l’identification de l’enfant et sa photo et au verso celle de l’adulte autorisé à récupérer l’enfant et sa photo. Mme CISSE suggère que le badge soit signé par les parents, et visé par le cachet de l’école. Ça sera fait.

En cas de perte du badge, le signaler à la direction pour les mesures de remplacement.

En cas d’oubli, l’agent de sécurité vérifie l’identité de la personne avec l’administration avant de récupérer l’enfant.

Les parents pourront demander autant de badges qu’il est nécessaire.

Les membres du conseil reconnaissent que la mise en œuvre sera compliquée au début, mais pour la sécurité des enfants cela en vaut la peine. Les enseignantes demandent aux parents de relayer ces informations dans les classes de leurs enfants.

Certains ont émis des réserves sur la sureté des badges notamment madame Kane.

Mais madame CISSE a répondu qu’en Côte d’Ivoire le système des badges fonctionne bien. Dans le cas où le parent change de nounou il faut en informer la Direction et amener la photo de la nouvelle pour la confection d’un nouveau badge.

Madame KANE propose un seul badge famille pour plus de sécurité : l’ensemble du Conseil pense que justement il faut bien identifier par une photo chaque personne autorisée à récupérer l’enfant.

Il y aura aussi des badges dédiés aux visiteurs.

Madame CAMARA, demande aux délégués des parents de sensibiliser les parents sur l’importance et la nécessité de lire les cahiers de liaison.

Madame DIALLO a signalé qu’en Mauritanie, les cahiers ne sont remis aux enfants que quand il y a un mot. L’ensemble du conseil suggère que les cahiers reviennent tous les soirs dans les familles en cas de besoin de communication justement.

Mme FOURQUET DIALLO rappelle les différents canaux de communications de l’école : mot dans le cahier, Web SMS, mail groupé, échange de vive voix, site internet de l’école.

Les boites mail professionnels sont aussi un moyen de communication, mais Mme BOUTET précise qu’elle préfère les cahiers de liaison car elle n’ouvre pas sa boite mail tous les matins mais vérifie les cahiers tous les jours.

Pour rappel les mails professionnels sont au format : prenom.lefda@gmail.com

  1. Règlement intérieur

Le règlement intérieur de l’école est un ensemble de dispositions qui organisent la vie quotidienne des membres de la communauté éducative. Il est voté au 1er conseil d’école.

Les modifications portent sur des éclaircissements, des précisions sur certains points ainsi que les nouveaux horaires de l’école.

Le règlement sera dorénavant conservé à la maison, seule la partie du bas sera collée, comme acceptation, dans le cahier de liaison.

  • p1:

– Tous les jours : 8h15 – 13h10

Précédemment : Les portes de l’école ouvrent à 8h20 et ferment à 8h30 (excepté pour la TPS).

Du lundi au jeudi, l’école se termine à 13h20. Les portes ferment à 13h30.

Attention : Le vendredi l’école se termine à 13h10. Les portes ferment à 13h20.

  • […] à la personne désignée par les parents dont le nom doit figurer sur la fiche de renseignements et sur le badge.

Précédemment : A la sortie de la classe, les élèves de l’école maternelle sont confiés à leurs parents ou à la personne désignée par les parents dont le nom doit figurer sur la fiche de renseignement.

– […] aucun adulte ne pourra entrer dans l’école sans badge. Toute modification doit faire l’objet d’une note écrite.

A la suite de : Aucun enfant ne sera confié à une personne non autorisée.

  • p2 :

– Une grande gourde d’eau est obligatoirement fournie par les parents.

Suppression et les activités périscolaires

Ajout : Des rencontres parents /enseignantes seront organisées durant l’année scolaire. Elles informeront les parents sur les acquis et le comportement scolaires de leurs enfants.

 

Mme BASTIN demande comment les parents peuvent signer le règlement intérieur sans avoir de badge : il sera distribué une fois les badges mis en place.

Mme KANE demande à ce que les jouets confisqués à l’école ne soient pas rendus aux enfants : il est rappelé que les jouets étant interdits, il est de la responsabilité des parents de vérifier que leur enfant ne vienne pas à l’école avec des jeux.

Le règlement intérieur est approuvé à l’unanimité.

  1. Présentation des projets de l’année scolaire 2019-2020

 

Cette année, 3 enseignantes vont bénéficier du stage de formation continue «Conscience phonologique, principe alphabétique et production d’écrit au cycle 1 » : Mmes DIONOU, AUGENDRE et DIOP Madjiguène. Elles sont remplacées dans ces cas-là par les ASEM des classes qui sont compétentes pour cela.

 

2 enseignantes vont bénéficier du stage « Le spectacle vivant au cycle 1 » : Mmes BOUTET et SOW.

 

Mme FOURQUET DIALLO  a bénéficié d’un stage « Prévention et gestion de crise niveau 1 » en plus des séminaires AEFE.

 

Madame CISSE demande pourquoi le corps enseignant n’est composé que de femmes.

Madame NIANG répond qu’il y a de cela 4 ans il y avait un enseignant masculin. Les parents étaient réticents au début mais à la fin tous voulaient que leur enfant soit dans sa classe. La féminisation de la profession est une réalité.

 

Les écoles du réseau AEFE travaillent dans le cadre des programmes de l’Education Nationale française.

Des projets pédagogiques s’intègrent aux programmes. Ils ont pour objectifs de dynamiser et d’entrer dans les apprentissages par différents chemins pédagogiques  et d’ouvrir les élèves au monde qui les entoure.

 

Cette année, les classes de l’école vont travailler à partir des projets pédagogiques de zone proposés par l’Inspection des écoles françaises de l’Afrique de l’Ouest.

 

– Cirque contemporain : 2 classes (TPS et MS). Les élèves vont bénéficier de 6 séances d’initiation aux activités autour du cirque. Ce sont des artistes de la compagnie SENCIRK qui encadreront les élèves à l’école. Une représentation finale aura lieu en présence des familles au théâtre national Sorano

– Danse(s) : 7 classes (tous les PS, tous les MSB, tous les GS) avec des rencontres entre classes prévues au cours de l’année. Une représentation finale en présence des familles se déroulera au théâtre Daniel Sorano.

– Chant Choral : 4 classes (tous les GS et une partie des MSB) Les différentes classes participantes formeront la chorale de LEFDA. Une représentation pour les parents aura lieu en fin d’année au théâtre Sorano.

– Film d’animation : 2 classes (MS et GSi) où les élèves travaillent avec un logiciel informatique à la création d’un court métrage. Tous les films réalisés sont projetés en fin d’année aux élèves ayant participé au projet.

 

Projet d’école : Poterie avec l’atelier Colombin de Ouakam, les séances débutent pour les plus grands la semaine prochaine.

 

Certains parents ont souligné que l’organisation familiale le jour du spectacle à Sorano était très compliquée et contraignante. Ils ne profitent pas assez du spectacle. Ils demandent si cela peut être fluidifié et amélioré. Laurence répond que pour ce qui dépend de notre domaine de compétence (organisation de la matinée avec horaires aménagés) nous feront de notre mieux mais par contre concernant le reste, dates et horaires des spectacles, nous sont imposés.

Un parent suggère que cela se déroule un samedi.  Cela n’est pas de notre ressort, c’est l’Inspection qui loue le théâtre, nous n’avons pas la main là-dessus. De plus, les locations du samedi sont beaucoup plus onéreuses.

Nous pourrions travailler davantage pour améliorer l’organisation, nous restons ouverts à toutes propositions. Une déléguée suggère l’organisation de repas tirés du sac ce jour-là. Mme CAMARA dit que cela sera trop lourd à gérer pour les enseignantes.

Une de ses solutions serait de nous privilégier dans le choix des créneaux horaires vu que nous sommes l’école la plus éloignée du lieu de représentation. Cette demande sera relayée à l’organisatrice de la journée.

Les parents demandent à être informés de la date le plus tôt possible afin de s’organiser pour cette journée si particulière. Dès que les dates seront connues, elles seront communiquées aux parents.

Pourquoi ne pas séparer la répétition de la représentation ? a suggéré Mme BOUSSO. Là encore, nous n’avons pas la main et la location du lieu doit être rentabilisée.

Il faudra mieux sensibiliser et informer les parents  quant à ces journées si particulières au niveau organisationnel a proposé Madame ABASTADO.

Laurence a aussi souligné que le jour du spectacle le bus ne fonctionnent pas normalement.

 

Les dates de représentation pour la chorale sont prévues entre le 14 et le 17 Avril. Les autres dates seront connues bientôt étant donné que les réunions pour les projets se déroulent en ce moment.

 

 

Les réalisations des élèves relatives à tous les projets menés dans l’école cette année seront présentées lors des différentes manifestations festives ou culturelles, sur le site de l’Ipef et sur celui de l’école.

Mme ABASTADO propose que les liens soient aussi relayés sur Educartable : ça sera fait sous forme de lien YouTube si possible.

Mme BASTIN demande pourquoi certaines classes participent à plus de projets que d’autres : c’est parce que c’est une volonté individuelle des enseignantes. Malgré tout, tous les élèves de l’école ne participent pas aux mêmes projets afin de permettre à chaque enfant de se constituer un parcours artistique et culturel.

Mme DIOP Elsa précise que la classe des MSB, en lien avec celle des MS, réalisera un parcours cinéma en interne à l’école.

 

 

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à18h20.

 

Madame NIANG remercie tout le monde et Madame POUZOULET s’entretient avec les représentants des parents d’élèves dans le cadre de sa mission de renouvellement de l’homologation.

Les membres du conseil d’école

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’Ecole

Les enseignantes

Mesdames  DELOFFRE Marie-Thérèse, CAMARA Dominique,  DIOP Elsa, BOUTET Anne Sophie, SOW Gnagna, DIONOU Jeanne, AUGENDRE Vanessa, DIOP Madijiguene, LEVAUFRE Isabelle

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames ABASTADO Agnès, BOUSSO Gaelle, ESTAVIL Agnès, GALL Solange, NDIAYE Awa, SIDIBE Awa et Mr DEME Oumar

Arrivée à 16h20: Mme Licka KANE

Ordre du jour

  1. Calendrier scolaire 2020-2021


La Directrice
                                                                                                

Laurence FOURQUET DIALLO

  1. Le calendrier scolaire

Directives AEFE :

  • validation des calendriers scolaires au plus tard le 31/01 par l’IEN de la zone et le
  • 180 jours de travail répartis sur 36 semaines de cours réparties en 5 périodes de travail de durée comparable, séparées par quatre périodes de vacances.
  • 864 heures de classes dispensées à l’ensemble des élèves hors Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) qui ne sont pas proposées à l’intégralité des élèves donc qui ne sont pas visibles sur ce calendrier.
  • Vacances harmonisées sur la zone (proposées par l’IEN en résidence et le chef d’établissement du lycée mutualisateur de la zone : Lycée Jean Mermoz de Dakar) qui doivent intégrer le maximum de jours fériés officiels du pays d’accueil. Si par obligation ils doivent figurer dans une semaine de travail, ils ne sont pas à décompter du total du volume horaire annuel (864h) dû aux élèves.
  • Concertation autour du calendrier en amont avec tous les membres de la communauté éducative. Les représentants des parents d’élèves sont donc pleinement associés à l’élaboration de ce calendrier. Il est adopté après avis du Conseil d’Ecole.

Présentation des calendriers proposés :

  • Les barrettes vertes correspondent aux jours fériés français. La barrette orange correspond au jour férié sénégalais du Magal de Touba qui est une fête musulmane (peut varier selon le calendrier musulman) et la bleue au samedi travaillé.
  • Les jours de classe ordinaires sont repérés en jaune.
  • Volume horaire quotidien : 4,83 heures. Horaires de classe : 8h20-13h10. Ouverture des portes de 8h10 à 8h20 et de 13h à 13h10.
  • Sur un calendrier, les heures de cours du jour férié du Magal de Touba sont rattrapées et sur l’autre elles ne le sont pas. C’est cette deuxième option qui doit être retenue selon les directives de l’Agence. Les dates de fin des cours changent donc : soit le lundi 05/07 après la classe soit le vendredi 02/07 après la classe.

 

Questions et remarques des représentants des parents d’élèves :

  • Est-ce que les élèves vont bénéficier du nombre suffisant d’heures de cours ? Oui les heures sont décomptées automatiquement dans le tableau Excel et cela correspond bien à 864h minimum.
  • N’est-il pas possible de travailler certains après-midi, si les élèves emportent un panier repas, afin de ne pas travailler en juillet ? Non car sinon on dépasse les 24h hebdomadaires.
  • Les APC ne concernent pas l’ensemble des élèves ? Non ils concernent des petits groupes d’élèves (aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, aide au travail personnel, activité prévue dans le projet d’école). Ces APC ont lieu le matin avant les cours. L’an prochain, nous proposerons 36h d’APC sur l’année (non représentées sur le calendrier scolaire puisque ne concernant pas l’ensemble des élèves).
  • Est-ce que toutes les écoles proposent le même calendrier ? Non chaque école adopte le sien mais il doit y avoir au maximum harmonisation sur la zone.
  • Le fait de finir l’année scolaire le vendredi 02/07 à la place du lundi 05/07 ne va-t-il pas faire perdre des heures de cours à nos enfants ? Non puisque dans le tableau Excel le décompte des heures de classes de fait automatiquement et on reste au-delà des 864h d’enseignement exigées.

Suite à ces questionnements, le calendrier scolaire 2020-2021 avec fin des cours le vendredi 02/07/2021 est adopté à l’unanimité par les membres du Conseil d’Ecole.

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à 16h15.

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’Ecole

Les enseignantes

Mesdames  DELOFFRE Marie-Thérèse, CAMARA Dominique,  DIOP Elsa, BOUTET Anne Sophie, SOW Gnagna, DIONOU Jeanne, AUGENDRE Vanessa, DIOP Madijiguene, LEVAUFRE Isabelle

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames SIDIBE Awa, KANE Ndeye, ABASTADO Agnès, BASTIN Juliette, BANDOLO Marielle, CISSE Awa, DIALLO Maguette et Monsieur DEME Oumar

Excusée : Mme BOUSO Gaëlle

Ordre du jour

  1. Approbation du PV de CE Extraordinaire du 27/01/2020
  2. Présentation du calendrier scolaire 2020-2021
  3. Les projets pédagogiques de l’année : bilan à mi-parcours
  4. La Section Internationale « américain » au Lycée Mermoz
  5. Questions diverses

La Directrice                                                                                                Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                  Marie Thérèse DELOFFRE

 

  1. Approbation du Procès-Verbal du Conseil d’Ecole Extraordinaire

Le PV est approuvé par les membres du Conseil d’Ecole à l’unanimité.

  1. Présentation du calendrier scolaire 2020-2021

Modalités de validation :

  • Réflexion pédagogique sur le calendrier scolaire en Conseil des Maitres
  • Réflexions et proposition au Conseil d’Ecole, validation en Conseil d’Ecole
  • Validation par l’IEN en poste
  • Validation définitive par le SCAC (poste diplomatique)
  • Il ne peut être fait aucune modification une fois le calendrier validé définitivement, sauf à refaire toutes les démarches pré citées.

Le calendrier proposé et validé en Conseil d’Ecole Extraordinaire a été validé par l’IEN et par le poste diplomatique.

Un léger ajustement des horaires de début des classes aura lieu à la rentrée 2020 : 8h20 au lieu de 8h15.

  1. Les projets pédagogiques de l’année : bilan à mi-parcours
  • Projet « Chant Choral »
  • Les enseignantes impliquées dans le projet (toutes les GS) ont bénéficié d’animations pédagogiques.
  • Un intervenant coach vocal animera une séance le mardi 10/03/2020
  • Une représentation finale aura lieu le mardi 14/04/2020 après midi au théâtre national D Sorano.
  • Projet « Film d’animation »:

Les enseignantes inscrites dans le projet (GSi et MS) ont bénéficié d’une animation pédagogique.

Les projets sont en cours de réalisation dans les classes.

Toutes les classes participantes visionneront les films lors d’une projection au cinéma Canal Olympia.

Les films seront ajoutés sur le site de l’école à destination des parents d’élèves. Un mail sera envoyé aux parents des classes concernées. Les films réalisés par les classes l’année dernière sont toujours visibles sur le site de l’école http://wwwlefda.net.

 

  • Projet « Poterie » :
  • Toutes les classes ont effectué 4 séances soit à l’atelier Colombin (GS) soit à l’école (les autres classes)
  • Des soucis de contenu des séances font que l’équipe pédagogique réfléchit à la reconduction de ce projet l’an prochain. En effet, les potiers, malgré les demandes faites par les enseignantes par 2 fois, ne laissent pas vraiment les élèves agir librement. Ils visent une uniformité des productions.
  • Mme ABASTADO demande l’objectif de telles séances : il s’agit de manipuler la matière argile, d’exercer ses doigts, ses mains, de créer des objets.
  • Mme KANE, qui a fait une formation en poterie, précise qu’il y a une différence entre être potier et enseigner la poterie. Les animateurs ne sont peut-être pas aptes à l’enseignement.
  • Mme DIALLO précise que son fils aimait la poterie aussi parce que cela lui permettait d’effectuer une sortie en dehors de l’école. Les classes trouveront d’autres occasions de sortir et ont même envisagé une visite de l’atelier Colombin (le four, le tour).

 

  • Projet « Cirque contemporain »
  • Les classes inscrites (TPS et MS) sont satisfaites du déroulé des premières séances, sous le chapiteau à la piscine olympique, avec la compagnie Sencirk.
  • Une restitution sous forme de spectacle aura lieu le 04/06/2020 après-midi, au théâtre national D. Sorano

 

  • Projet « danse(s) »
  • La danseuse chorégraphe pressentie pour intervenir durant 5 séances dans les classes, s’est finalement désistée. Les enseignantes organiseront elles-mêmes les séances ou feront appel à un autre chorégraphe.
  • L’argent récolté dans les classes à cette occasion sera donc soit restitué aux familles, soit utilisé pour cet intervenant, soit utilisé pour un autre projet.
  • Une restitution sous forme de spectacle aura lieu les mercredi et jeudi 27 et 28/05/2020 après-midis au théâtre national Daniel Sorano.
  • Mme SIDIBE demande pourquoi les spectacles ne peuvent avoir lieu à Mermoz, ou au CCF. Il s’agit de partenariats que le bureau de l’Inspection a noués et qui ne dépendent pas de nous.
  • Mme ABASTADO demande le nombre de séances dédiés à ce projet. L’intervenante devait venir 5 fois mais les classes travaillent beaucoup plus longtemps que cela sur la chorégraphie. Ce qui compte ce n’est pas le résultat présenté lors du spectacle mais tout le cheminement parcouru par les élèves lors des séances de travail.
  • Des costumes seront à faire pour le spectacle ? Cela dépend des classes et quand ce sera le cas, l’argent déjà récolté peut être utilisé pour cela.
  • Mme CISSE demande à ce qu’on fasse remonter les problèmes de climatisation de Sorano.

 

  1. La Section Internationale « américain » au Lycée Mermoz

A la rentrée 2020, une Section Internationale « américaine » ouvrira en CE1, CM2, et 4ème au Lycée Jean Mermoz. Les classes de CP, CM1 et 5ème sont maintenues ouvertes. Il s’agit d’une section diplômante avec mention SI au DNB et au Baccalauréat.

La directrice du primaire, Mme VANROOSE ainsi que la Proviseur Adjointe Mme BLANC viendront à l’école faire une présentation de cette Section, le mardi 17 Mars à 16h pour les parents d’élèves de GS, classique et bilingue confondues.

L’inscription pour les tests sera ouverte via le site du LFJM à partir du 16/03/2020. Les élèves retenus doivent avoir un bon niveau de français et un niveau correct d’anglais. Tous les tests sont passés à l’oral pour les élèves de GS.

L’an dernier, seule une élève de l’école s’est présentée et n’a pas été retenue. Les classes de SI au CP cette année sont remplies pour 70% par des anciens élèves de notre école. Mme NIANG rappelle le partenariat solide entre notre école et le Lycée Mermoz.

  1. Questions diverses

La date de la kermesse est le samedi 06/06/2020. La date du prochain Conseil d’Ecole est le mardi 16/06/2020 à 16h30.

Mme BASTIN a demandé à faire un point par rapport au COVID-19, suite à la demande de parents d’élèves de sa classe. Les consignes de l’AEFE sont relayées très régulièrement sur le site de l’école, via un mail individuel aux parents. Les mesures d’hygiène sont maintenues et appliquées dans les classes, affichées dans les parties communes de l’école. Les élèves sont sensibilisés dans les classes, en fonction du niveau de classe. Une solution hydro alcoolique est disponible dans chaque classe.

Mme BANDOLO demande pourquoi l’école n’a pas fait passer un questionnaire par rapport aux élèves qui auraient voyagé pendant les congés. Les seules instructions doivent venir des autorités officielles. Cela ne reste que déclaratif de la part des parents. Chacun doit prendre ses responsabilités.

Mme NIANG a remercié l’ensemble de la communauté éducative.

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à18h.

Nom de l’établissement: L’ECOLE FRANCAISE DE DAKAR ALMADIES

 

Cette proposition de protocole a été établie lors de la tenue de: (préciser les instances et leurs dates):
Conseil des maitres du 27/04/20

Conseil d’école extraordinaire du 28/04/20

I- Etat des lieux:

Nombre total d’élèves 228 Nombre total de personnels 26
Nombre d’élèves des classes maternelles 228 Nombre de personnels enseignants 9
nombre d’élèves de classes élémentaires 0 Nombre de personnels d’éducation/de direction 2
nombre d’élèves des classes de collège 0 Nombre de personnels techniques 12
nombre d’élèves des classes de lycée 0 Nombre de personnels administratifs 2

 

Nombre de bâtiments de l’établissements 4 Nombre de bureaux administratifs 3
Nombres de salles de classes 9 Nombre d’espaces “cantine-repas” 0
Nombre de salles annexes supplémentaires 2 Nombre de vestiaires pour les personnels techniques 1
Nombre de cours de récréation 1 Nombre de plateaux sportifs dans l’établissements 0
Nombre de salles de professeurs 1 utilisation de plateaux sportifs extérieurs Néant
Nombre de d’espaces sanitaires et WC adultes 1 Nombres d’espaces sanitaires et WC élèves 3

II- Mesures sanitaires

Modalité d’information des familles, des élèves  et de formation des personnels
Information des familles par mail lors de la prérentrée

Information des élèves en présentiel à l’école, tous les matins où les élèves sont présents : démonstration vidéo + rappel oral des règles sanitaires

Formation des personnels en présentiel lors de la prérentrée

Affichages dans les coursives, devant chaque classe, devant les sanitaires adultes et enfants, aux abords de l’ école (lieux de pose et dépose)

Dispositifs pour préserver la distanciation sociale lors des entrées et sorties des écoles
Scolatisation des 4 classes de GS pour la première semaine et demie

Entrées décalées d’1/4 d’heure en alternance sur les 2 accès de l’école (portail d’entrée et sortie de seccours)

Marquage sur les murs d’enceinte aux abords des 2 accès, à la craie, des places à occuper avec son enfant respectant la distanciation sociale, port de masque normalisé obligatoire pour les parents

Lors de la fin des cours, échelonnée d’1/4 d’heure en altenance sur les 2 acces, marquage au sol dans les 2 zones de cour, des places où les élèves attendent d’être récupérés par leurs parents, dans le respect des marquage sur les murs d’enceinte, et de l’ordre d’arrivée des parents.

Aménagement et entretien des établissements scolaires
Désinfection de la classe à chaque récréation : des tables, matériel, interrupteurs et poignées de portes, de fenêtres (portes et fenêtres ouvertes, pas de clim), à chaque fin de cours. Désinfection de tout le matériel utilisé en fin de séance. ASEM de GS

Désinfection des toilettes après chaque passage, y compris lors de demandes isolées d’élèves. 3 ASEM des autres classes

Le matériel de la salle de motricité est regroupé au milieu, en fin de séance, pour désinfection par les 2 autres ASEM en alternance

Utilisation des classes non occupées pour stockage du matériel de motricité non utilisé (engins roulants, espaliers, trampolines, tunnel, tapis)

Utilisation des coursives de l’intégralité des classes pour espacement des sacs contenant les groudes d’eau, pas de gouter (GSI : GSI + GSB / GSJ : GSJ +MS / MSB-GSB : MSB :GSB + TPS / GSB : PSB + MSB)

Délimitation sous le chapiteau d’un couloir d’accès à la salle de motricité, à l’aide d’un ruban bicolore

Adaptation des règles de distanciation sociale en milieu scolaire dans tous les espaces de l’établissement (y compris modalité de l’alternance)
Entrées échelonnées par demi classes en alternance les lundi-jeudi ; mardi-vendredi :

L’ASEM de classe, munie de masque normalisé, gants et thermomètre pistolet, fait entrer les élèves dans la cour 1 par 1, vers la classe où l’attend l’enseignante

Attribution de place fixe pour la période

Récréations en alternance, sur 2 zones, en excluant le chapiteau, réservé au déplacement vers la salle de motricité (séparation physique par bande bicolore), par classe

Passages aux toilettes alternés par classe

Rotation en salle de motricité

Stratégie visant à réduire le brassage des élèves dans l’établissement.
Scolarisation en présentiel uniquement des GS dans un premier temps

Scolarisation par ½ groupes classe, en alternance

Rentrées et sorties échelonées et en utilisant les 2 accès à l’école

Déplacement vers la salle de motricité via les coursives et sous le chapiteau

Récréation par ½ classe en alternance, sur 2 zones de la cour, séparées par le chapiteau

Les 2 classes de MS seront éventuellement intégrées à ce processus après 2 semaines au 18/05

Les TPS et PS poursuivent un enseignement à distance jusqu’au 25/05

Classe Entrée Sortie
GSI 8h30 portail de devant 11h45 portail de devant
GSJ 8h45 sortie de secours 12h sortie de secours
GSB 9h portail de devant 12h15 portail de devant
MSB-GSB 9h15 sortie de secours 12h30 sortie de secours
Récréation Toilettes Motricité
GSI 10h – 10h15 devant MSB 09h15-09h45
GSJ 10h15-10h30 au fond GSJ 09h55-10h25
GSB 10h30-10h15 devant MSB 10h35-11h05
MSB-GSB 10h45-11h au fond BCD 11h15-11h45

Les enseignantes dans les classes bilingues alterneront la prise en charge des groupes classes 1 fois sur 2

Information des parents sur leur rôle.
Implication lors du Conseil d’école, démultiplication des informations par les parents délégués de chaque classe

Mail explicatif sur les procédures mises en place au sein de l’école

Mail et sms groupé demandant de signaler tout cas testé positif et de garder à la maison tout élève présentant des signes

Politique de l’établissement concernant le port du masque pour les élèves, les personnels.
Pour les élèves : pas de port de masque

Pour le personnel : port de masque normalisé obligatoire, changé  chaque fois que nécessaire, prise de température chaque matin

Organisation des transports scolaires
En fonction des ramassages et des lieux de résidence des parents, des groupes d’élèves concernés, le GIE Mermoz, en charge du transport scolaire, sera prié de respecter les règles de distantiation sociale, y compris la prise de collation dans les bus.
Organisation du périscolaire
Sans objet
Gestion d’un cas suspect dans un établissement scolaire
Isolement à la BCD qui contient un point d’eau et qui est proche des toilettes BCD. Un matelas de la classe de TPS y sera installé, après avoir été désinfecté. Une des ASEM surveillera l’élève, depuis la porte d’entrée restée ouverte.

Téléphone de la directrice à la famille qui attend devant l’établissement qu’on lui rende l’enfant.

Réintégration à l’école après avoir présenté un test négatif effectué par un organisme agréé au terme de la mise en quarantaine

Protocole en cas de détection d’un cas avéré dans l’établissement.
Fermeture de l’établissement

Information à l’ensemble des familles de la cohorte pour dépistage, de l’enseignante et de l’ASEM de la classe

Dépistage des personnels en contact avec le cas positif

Réouverture de l’école au terme de la quarantaine, intégration des élèves de la classe concernée sur présentation de tests négatifs effectués par un organisme agréé

Commentaires- mesures spécifiques
Il est prévu de réaliser un sondage aurpès des parents d’élèves, selon le calendrier de reprise des cours, pour qu’ils se prononcent sur la poursuite de la scolarité 100% distanciel ou en alternance présentiel-distanciel 2 jours/4.

Il est prévu 3 jours de pré rentrée qui seront employés à (du lundi 4 Mai au Mercredi 6 Mai inclus):

– La formation du personnel sur les gestes barrières et les mesures de distaciation sociale

– La désinfection des locaux et du matériel

– La préparation matérielle des classes, de l’école, de la salle d’isolement

– La préparation pédagogique (matérielle, contenus, constitution des groupes)

III- Mesures pédagogiques

Proposition de calendrier de reprise des cours ( éventuellement distinguer par niveaux)
Le 07/05/20 : classes de GS (92 élèves)

Le 18/05/20 : classes de MS (60 élèves)

Le 02/06/20 : classes de PS (36 élèves)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des élèves non présents pour cause d’alternance ( éventuellement distinguer par niveaux)
Continuité pédagogique à distance pour les TPS

Continuité pédagogique à distance pour les PS jusqu’au 02/06/20 puis mêmes modalités que pour les MS et GS

Continuité padagogique à distance pour les MS jusqu’au 18/05 puis mêmes modalités que pour les GS

Continuité pédagogique en alternance avec présences en classe tous les 2 jours (mercredi non prévu)

Dispositif de continuité pédagogique en faveur des familles non présentes sur le territoire sénégalais
Continuité pédagogique à distance selon les modalités prévues
Proposition de calendrier pour la tenue des conseils de classe et conseil des maîtres
Conseils de classe : sans objet

Conseil des maitres : extraordianire selon les modalités prévues, et ordinaire selon le calendrier en vigueur

Commentaires – Mesures spécifiques
 

Sondage effectué en amont auprès des parents concernés par le calendrier des réouvertures de niveaux. La majorité faisant acte.

En cas d’école alternée présentielle-différentielle, les parents ont le choix ou pas de mettre leur enfant à l’école aux modalités pré citées. Si tel n’est pas leur choix, leurs enfants bénéficieront des modalités de l’enseignement à distance 2 fois dans la semaine selon les modalités pré citées

Les élèves bénéficiant d’un PAI bénéficieront de l’enseignement à distance selon les modalités pré citées afin de protéger leur santé.

 

III- Mesures administratives

Adaptation de l’organisation du fonctionnement administratif de l’établissement
Alternance des agents comptable et administratif une semaine sur 2

Les membres du conseil d’école

Madame NIANG Fatou Chef d’établissement

Madame FOURQUET DIALLO Laurence, Directrice pédagogique  de l’Ecole

 

Les enseignantes

Mesdames DELOFFRE Marie-Thérèse, CAMARA Dominique,  DIOP Elsa, BOUTET Anne Sophie, SOW Gnagna, DIONOU Jeanne, AUGENDRE Vanessa, DIOP Madijiguene, LEVAUFRE Isabelle

Les représentants des parents d’élèves présents

Mesdames ABASTADO, BASTIN, BOUSSO, DIALLO et SIDIBE

Absents : Mr DEME, Mme KANE, Mme BANDOLO, Mme CISSE

Ordre du jour

  1. Les projets pédagogiques de l’année : bilan
  2. Bilan de l’EAD
  3. Vacances apprenantes
  4. Rentrée 2020
  5. Divers

     La Directrice                                                                                                    Secrétaire de Séance

Laurence FOURQUET DIALLO                                                                     Anne Sophie BOUTET

 

 

  1. Les projets pédagogiques de l’année : bilan

Les projets ont été avortés pour cause de crise de Covid-19.

Cependant, les travaux avaient été  engagés à différents degrés dans les classes (scénarii des « films d’animation », séances « chant choral », rencontres « danse(s) », séances « cirque contemporain »)

Le projet Africa 2020 du président a été envoyé au SCAC sur le thème « ma ville de demain » par les GSB.

Pour certains d’entre eux, une présentation sera faite aux parents (lien vidéo, padlet, …) via les coordinateurs des projets et relayée par les enseignantes.

 

 

 

  1. Bilan de l’EAD

 

Bilan plutôt positif niveau participation des élèves même si sur cette fin d’année le système a tendance à s’essouffler (67% de présents réguliers contre 60% sur la ZAO et 14% de « perdus de vue » contre 19% sur la ZAO en cycle 1). Les « perdus de vue » correspondent aux enfants dont les parents ont rencontré des problèmes techniques, logistiques, … Cela ne veut pas forcément dire que ces élèves n’ont rien appris lors de cette période. Cela ne signifie pas non plus qu’ils n’ont pas bénéficié de cet EAD, mais seulement  que nous n’avons pas eu de retour par rapport à cet enseignement.

Il y a eu une très forte implication de la part des familles d’autant plus importante que les enfants sont petits (retours de photos, vidéos,…) Cet accompagnementest indispensable dans la réussite de l’EAD.

Les parents délégués présents ont tenu à féliciter l’équipe enseignante pour sa disponibilité, sa réactivité, sa positivité, de même que la direction qui souligne la volonté de l’équipe de se former à de nouveaux outils, de nouvelles façons d’enseigner, en un laps de temps très court.

L’équipe pédagogique a aussi pointé du doigt les nouvelles relations école/familles, qui se sont développées et qu’elle espère faire perdurer.

Mme DIALLO souligne le fait que les élèves de GS vont se quitter et quitter l’école sans se dire au revoir. Les enseignantes ont prévu des temps d’au revoir entre élèves sur Zoom et si possible un temps de présence à l’école. Si tel ne pouvait être le cas, les enseignantes prévoient une vidéo d’au-revoir pour les élèves.

Il est vrai que cette fin d’année particulière ne nous permet pas d’organiser les traditionnelles fêtes de fin d’année et les au-revoirs habituels.

  1. Vacances apprenantes.

Le dispositif proposé par la zone Afrique Occidentale sera un peu différent de celui retenu pour la France.

Il s’agira d’un accès à un padlet, optionnel, sous forme de jeux en autonomie, par cycle. Il permettra de garder le contact avec les apprentissages, ce ne sera en aucun cas des devoirs de vacances.

Le contenu de ce padlet sera axé sur les fondamentaux: langage notamment écoute d’albums-compréhension, très important notamment pour les enfants issus de familles non francophones et autour du nombre, des formes.

 

 

  1. Rentrée 2020

Compte tenu de la crise sanitaire, le livret du semestre 2 sera retourné aux parents via Edumoov pour toutes les classes. Pour le semestre 1 certaines classes l’avaient déjà expérimenté. Les codes sont identiques à ceux qui permettent l’accès au cahier de vie en ligne. Ce livret permet une personnalisation en fonction des élèves, précise Mme DIOP. Il permet aussi un archivage numérique aussi bien côté parents qu’école, ce qui évite d’égarer le livret. Mme BASTIN demande l’indulgence des enseignantes quant aux évaluations, ce qui sera bien évidemment le cas. La plus grande bienveillance sera appliquée lors de la conception de ces livrets.

L’effectif prévisionnel reste assez flou pour le moment, les niveaux de classe ne sont pas encore arrêtés et  se feront en fonction des inscriptions.

Départ d’Isabelle pour la France, le recrutement est en cours.

Quoi qu’il en soit, un travail avec l’Ipef/ l’Ambassade de France/ les services pédagogiques de l’AEFE a été engagé depuis plusieurs semaines sur les modalités de rentrée 2020: différents scenarii sont à l’étude.

Très vite après la rentrée et les retrouvailles, des bilans de ce qui a été appris pendant l’EAD seront effectués, et une remédiation rapide sera développée (différenciation, groupes de niveaux, APC dès la semaine 2 ou 3). Jusqu’à la Toussaint, le temps de classe sera aménagé pour consolider les apprentissages.

  1. Divers

Mme SIDIBE demande à faire le point par rapport aux frais d’écolages non réglés dont nous avions parlé lors du dernier Conseil d’Ecole Extraordinaire. Mme NIANG répond que nombre de parents ont réagi. L’école a aussi communiqué sur les bourses scolaires exceptionnelles pour le troisième trimestre : les parents français pouvaient solliciter une augmentation de quotité ou une bourses auprès des services sociaux. Mme NIANG précise que pour les familles non françaises, possibilité était de se déclarer à l’école pour un échelonnement des paiements.

 

Mme NIANG remercie l’ensemble de la communauté éducative et précise qu’en cette période difficile, la communauté doit se serrer les coudes.

Mme FOURQUET DIALLO remercie elle aussi l’ensemble des partenaires ainsi que tous les membres du Conseil d’Ecole.

Les parents remercient l’ensemble de l’équipe aussi.

L’ordre du jour étant épuisé, la directrice remercie l’ensemble des membres du conseil d’école et lève la séance à17h30.

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